Heutagogia, andragogia e aprendizagem construtivista que envolve a modalidade a distância

Heutagogia é um termo criado em 200 por Hase e Kenyon, heutagia é definida como o estudo de aprendizagem autodeterminada, traz a idéia de flexibilidade e respeito ao modo como cada um aprende, o aluno é o único responsável pela sua aprendizagem.

Andragogia é ensino para adultos, um caminho educacional que busca compreender as necessidades psicológica, sociológica e biológica, procurando promover um aprendizado através de experiência e vivência do próprio aluno, estimulando e transformando o conteúdo para uma assimilação, para o aluno ter consciência e compromisso social (ser cidadão pensante).

A aprendizagem construtivista é o conhecimento que gradativamente o aluno vai construindo com as situações que vão acontecendo, em cada uma das situações onde ele está utilizando ou experimentando, pois dai provém o conhecimento do aprendiz, do cotidiano e da assimilação que ele faz no processo de sua aprendizagem.

A postura do aluno autônomo da EAD.

Na EAD o processo de ensino e aprendizagem do aluno é autônoma, mediado por tecnologias em que o professor e o aluno estão ligados através da internet, tornando assim o aluno responsável pela sua própria aprendizagem.A grande demanda por esse tipo de educação, são de pessoas que não tem tempo de frequentar aulas diárias, ou que deixou de estudar a muito tempo, ou que tem familia e emprego e o tempo é mínimo para estudar, assim pode estudar em casa e a aula presencial muitas vezes é uma vez por semana.

Por ser autônomo, o aluno precisa adquirir muitas habilidades, muitas vezes inexistente nele, isso implica em dedicação e compromisso para fazer o curso.

O aluno do EAD, tem que ter acesso a internet, ter endereço eletrônico e acesso fácil a internet, habilidades para poder operar programas, ter conhecimentos básicos de informática, vontade para aprender colaborativamente, saber interagir, e ser participativo no ensino a Distância conta muito na sua formação.

E ainda ser responsável, ter flexibilidade e ter facilidade em adaptar-se.

Interatividade, cooperação e colaboração na prática de ensino na EAD

Três pilares da interatividade:
Participação e interação: modalidade que promove uma alteração no esquema clássico da comunicação.
Bidirecionalidade: Refere-se no sentido de abolir fronteiras, a intereração pode ser feitas de várias maneiras e tempos, produtor consumidor etc...
Hibridação: è uma troca interativa, onde se faz fusão, com a globalização, tudo é em tempo real e em diversos lugares ao mesmo tempo, informações, modas etc..
Modelo de ensino e atividade interativa: Processo centrado no aluno, baseado em problemas, aprendizagem flexível, postura democrática, estudo em grupo, interação pela internet, ação concentrada na hipertextualidade, aprendizagem mediada pelo computador.
Na sociedade da informação e conhecimento, a aprendizagem constitui um imperativo de homem, aprender é essencial ao bem estar e a vida do homem.

Gerações da EAD

Primeira geração: Ensino por correspondência, nesta modalidade, por exemplo o pioneiro no Brasil é o Instituto Monitor, em seguida temos o Instituto Universal Brasileiro.
Segunda Geração: Teleducação e telecursos, com recursos de programas radiofônicos e televisivos, aulas expositivas, fitas de vídeo e material impresso, nesta fase no Brasil, por exemplo destacou-se O Projeto Minerva.
Terceira geração: Ambientes interativos, com a eliminação do tempo fixo para o acesso à educação, as inovações foram muitas da World Wide, Web.
Quarta geração: A banda larga, internet, msn, hotmail, etc...
Quinta geração: Ferramentas tecnológicas, hoje os meios disponíveis são: teleconferência, chat, fóruns de discussão, correio eletrônico, blogues, espaços wiki, plataformas de ambientes virtuais.
Muitas inovações vem acontecendo na EAD, cada dia ferramentas mais avançadas, não sendo abandonadas as outras ferramentas existentes.

A história da educação à distância

Na antiguidade Grécia antiga existiam redes de comunicação através de correspondência, como consequência troca de informações.
Nos séculos XVII e XVIII, com a revolução cientifica as castar comunicando informações cientifica começou uma nova era para educação, um primeiro marco da educação a distância foi o anuncio publicado na Gazeta de Boston, no dia 20 de março de 1728 pelo professsor de taquigrafia Cauleb Phillips: "Toda pessoa da região, desejosa de aprender esta arte, pode receber em sua casa várias lições semanalmente e ser perfeitamente instruída, como as pessoas que vivem em Boston".
No século XIX, veio a correspondência, os princípios da taquigrafia em cartões postais. Em 1856, em Berlim, Charles Toussaint e Gustav Langenscheidt fundaram a primeira escola por correspondência destinada ao ensino de línguas.
Na História Moderna, no final da Primeira Guerra Mundial, surgiram novas iniciativas de ensino a distância, em virtude de uma considerável demanda.